老师的特异功能作文5篇
在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的老师的特异功能作文，欢迎大家分享。
老师的特异功能作文1“叮叮叮、叮叮叮”上课了，郭老师带两个鸡蛋走进了教室说：“这两个鸡蛋有一个是生的，有一个是熟的，你们能不能判别哪个是生的，哪个是熟的？”同学们顿时面面相觑， 一脸迷惑。
这两个鸡蛋大小差不多，上面小，下面大，都是椭圆形，它们好象穿着土黄色的大衣，里面好像有一个小娃娃。这时，郭老师神秘地说：“我有特异功能，我知道这两个鸡蛋哪个是生，哪个是熟。”教室里顿时炸开了锅。同学们你一言，我一语，争论不休。有的同学说：“郭老师左手拿的是熟的。”有的同学说：“郭老师右手拿的是熟的。”还有的同学说：“把两个鸡蛋打开看，不就知道了吗！” 郭老师说：“还是用实验来证明吧”。
实验开始了，同学们都瞪大眼睛，一动不动地看着。只见郭老师用三个手指捏住鸡蛋使劲一转，1号鸡蛋便像陀螺一般飞速的转起来，而2号鸡蛋可不争气了，像醉汉一样东倒西撞，没过一会就停了下来。郭老师给同学们揭示了道理。原来，当鸡蛋里是液体的时候，里面的黄和清在旋转中都不稳定，一旦被煮熟以后，里面的.黄和清被固定后就能转的平衡了。这时郭老师把鸡蛋打开了，转的快的还真是熟的呢。
实验结束了，这个实验可真有趣。此时我们明白了一个道理：我们生活中，处处 ……此处隐藏1311个字……老师把小盒子放进了大盒子里的时候自己已经偷偷看过了。
哈哈，原来老师也没有什么特异功能呀！
老师的特异功能作文5月考结束后，大家围坐在教室里对答案。“完了完了，又错了！”“我居然一题都没对！”“这么简单的题都错了，这回我死定了！”教室里一片鬼哭狼嚎。
语文老师悄无声息地出现在大家面前，把我们吓了一跳。“嘿嘿，没考好吧？”语文老师一脸笑容：“这次语文，肯定得排在人家后面。”“嗯？老师，成绩还没出来呢，您怎么就知道我们考不好！”有人不服气了。“才不相信您呢，您又不是诸葛亮的化身！”“这回语文可简单了！”老师呵呵一笑，说：“等成绩出来了，你们就信了。”
我很好奇，老师怎么就知道我们考不好呢？难道他能掐会算吗？我百思不得其解，心想：虽然月考题错了不少，但我觉得语文还好啊。语文卷子太简单了，像我，答得可顺了，写完还在那儿玩了半个小时。而且，我们语文底子一向都不错。居然说我们考不好，这刘老师也太小瞧我们了吧？
过了几天，成绩出来了。我们语文果然没考好，排名第六，年级倒数。要知道，我们一直都没出过前三的。知道成绩以后，同学们满脸沮丧，一个个无精打采的，像霜打的茄子。“看，我说对了吧？”刘老师笑眯眯地走进来。一个同学大胆地问：“老师，您是怎么判断出来的呢？”他的眼里多了几分好奇。
“前几天复习，你们就毛毛躁躁的，一点儿也不认真。我监考，发现好多同学早早写完了坐在那儿玩，也不检查，一点也不谦虚。考完了，好多人跟我嚷嚷太简单了。你们呀，太骄傲，太轻敌了！所以考不好。”
我们恍然大悟。刘老师的特异功能——神机妙算，不虚传！我佩服刘老师，他都能顶得上诸葛亮了。我决定拜刘老师为师，跟他好好学学这种特异功能！
