感动作文（通用28篇）
在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的感动作文，希望能够帮助到大家。
感动作文 篇1想来这么多年让我念念不忘的居然是一位在我高一时遇到的实习女老师，姓方，当时很是年轻貌美，声音也很好听，重要的是讲起枯燥无趣的数学课来竟极富新意。
我这个对学习一贯深恶痛绝的懒人，最烦做题，作业是能抄就抄，反正那些题不会做就算了，要是费尽气力搞懂了，就我这记性三天后也会忘到爪哇国去的。可就我这么个人，居然拿着一道数学判断题兴致勃勃地向实习老师提问，不得不承认方老师真是魅力无极限，为了亲聆教诲，竟然让我兴起了学习数学的念头。
这道题还真是可笑，问：到底存不存在三条互相垂直的直线?以我这个笨脑袋自然想来想去想不出，怎么会有三条互相垂直的直线呢?举着手问方老师，只见她嫣然一笑，指着教室墙角，款款答曰：那不就是了?马上恍然大悟，不禁赧然。
下雪那日，她竟然先用教杆一捅一一一捅一门，雪落一地后才翩然而进。那块被我们藏在门楣上的巨大雪块，就这么被浪费了。方老师笑着说下课了随便你们怎么闹，上课时不准扔雪球啊。于是，我们一节课都在担心藏在一抽一屉里的雪是不是会化掉。只听下课铃声一响，不知谁喊了一声预备，方老师尖一叫一声就往外跑，整个黑板都是雪球砸过后的一片狼藉。
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感动作文 篇28鸟儿、走兽，果然是有情的啊！甚至，人对于它们之间的情义，还自愧不如呢！
去年，我妈逮了只黄嘴小麻雀，那是刚刚学飞的小鸟儿，翅膀还没长硬，甚至不会自己吃食。我便把它装在个笼子里，它一张嘴，我就喂它吃米饭。
第二天一早，我往院里一瞧，只见小麻雀的笼边有只大一点的麻雀正在与它交谈，它俩嘴边有一些谷粒碎粉，麻雀可能是来为小麻雀送食的，也许是笼中那小鸟儿的亲属吧！我刚一走近，那麻雀便飞走了，可它还在电线上不甘心地叫，我狠下心来，将它轰走，可小麻雀又凄厉地叫起来。看来，还真没办法分开这一家子。可我开始怕我那小鸟儿的亲属来喂它，因为它们野鸟那“不自由，勿宁死”的生存法则使我害怕它的家属来喂它吃毒草，可那小鸟的家属几乎每天都来陪它，一大批一大批，兄弟姐妹爸爸妈妈，几乎都来了。于是，我在这些鸟的喂毒草的可能的压力下，放了这不会飞的小麻雀。小鸟儿叽叽咕咕的走向院里的秋海棠，艰难地飞扑上去，叽叽的呼唤。一会儿，那堆麻雀来了，先喂它吃了几条虫，见它自由了，便试图叼走它，还企图激励它飞走。两只老鸟（也许是它的父母）挤在它两边，小鸟扑了几下翅膀，终究飞不起来。那帮鸟悲哀地飞走了。
它们天天来陪小鸟儿，鼓励它，为它壮胆，它们把小麻雀往海棠深处挤，然后，它们自己站在海棠外枝上，为小鸟儿挡风避雨，而那两只老鸟却也不停地关照着那些充当了自己的小宝宝保护伞的大孩子们。
终于，小鸟翅膀长硬了，我看见那些麻雀带着它欢快地飞上了天空，它们快乐的叽喳，它们扑打着翅，向很远的乡村飞去了。
也许，在这之间，我的“小俘虏”已和亲属相隔甚远，可亲情使它们找到这小小的院落，使它们相聚。这群鸟儿，它们坚韧的亲情，怎么不使我感动呢？
